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ディルタイの教育学とナラトロジー(Narratologie) : ミッシュ・ブルーナー・リクールを手がかりに
https://beppu-u.repo.nii.ac.jp/records/2000589
https://beppu-u.repo.nii.ac.jp/records/200058988f83fb9-2726-45fc-8e45-ff4f77735d32
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004476746.pdf (1.1 MB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ（フル）(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-02-28 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | ディルタイの教育学とナラトロジー(Narratologie) : ミッシュ・ブルーナー・リクールを手がかりに | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Diltheys Pädagogik und Narratologie : Zum Problem der Rhetorik: Georg Misch, Jerome Bruner, Paul Ricoeur | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 作成者 |
瀬戸口,昌也
× 瀬戸口,昌也
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| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | Dilthey versucht, die Regel der Bildung des Kindes mittels der psychologischen Beschreibung des Seelenlebens herzuleiten. Dagegen betont diese Abhandlung, dass sich der Prozess der Bildung als der Ausdruck des Erlebnisses des Kindes zur erzahlenden Form gestaltet. In diser Gestaltung der Erzahlung des eigenen Lebens geht es um die Technik der Rhetorik,welche man bei der Erzahlung braucht. Denn die Rhetorik, welche die Polaritat zwischen der logischen und der evozierenden Sprache charakterisiert, realisiert die Moglichkeit des fruchtbaren Ausdrucks und des tifen Verstandnisses. | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 別府大学会 | |||||||
| 日付 | ||||||||
| 日付 | 2006-02-01 | |||||||
| Language | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 収録物名 | ||||||||
| 収録物名 | 別府大学紀要 | |||||||
| 号 | ||||||||
| 号 | 47 | |||||||
| 開始ページ | ||||||||
| 開始ページ | 49 | |||||||
| 終了ページ | ||||||||
| 終了ページ | 60 | |||||||
