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事実教授(Sachunterricht)の認識論的考察 : ヴァーゲンシャインの教授学を手がかりに
https://beppu-u.repo.nii.ac.jp/records/2000597
https://beppu-u.repo.nii.ac.jp/records/200059705b48f33-23a5-4254-bf0b-56d729697154
| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ（フル）(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-02-25 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 事実教授(Sachunterricht)の認識論的考察 : ヴァーゲンシャインの教授学を手がかりに | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Erkenntnistheoretische Betrachtungen über den Sachunterricht : Anhand der Wagenschein-Didaktik | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 作成者 |
石村,秀登
× 石村,秀登
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| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | In dieser Abhandlung versuche ich, das erkenntnistheoretische Problem des Sachunterrichts in Deutschland durch eine Untersuchung der Wagenschein-Didaktik zu klaren. Im Sachunterricht lernen Kinder verschiedene Dinge, indem sie ihre alltagliche subjektive Erfahrung uberwinden und wissenschaftliche Erkenntnisse erlangen. Wagenschein hat in seinem "genetischen Prinzip" gezeigt, dass die wissenschaftliche Erkenntnis in der Kontinuitat der alltaglichen Erfahrungen gewonnen wird. Aber im genetischen Prinzip gibt es Momente, "Ratsel" und "Drama", die Uberwindung alltaglicher Erfahrungen ermoglichen. In diesem Sinne geht es auch um einen Bruch mit der alltaglichen Welt, damit die Kinder wissenschaftliche Erkenntnisse gewinnen konnen. Es ist wichtig fur uns, genetisch zu lehren, d.h. die Kinder ihre Lebenswelt rekonstruieren und auf die Phanomene selbst zuruckgehen zu lassen. | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 別府大学会 | |||||||
| 日付 | ||||||||
| 日付 | 2005-02-01 | |||||||
| Language | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 収録物名 | ||||||||
| 収録物名 | 別府大学紀要 | |||||||
| 号 | ||||||||
| 号 | 46 | |||||||
| 開始ページ | ||||||||
| 開始ページ | 101 | |||||||
| 終了ページ | ||||||||
| 終了ページ | 109 | |||||||
